CALEIDOSCÓPIO de 30/11 à 2/12

ASSEMBLÉIA GERAL - 3 de Novembro às 11H

– Consulta Interna no ISERJ: dia 03 de novembro, às 11h, na Sala 133.

Os Procedimentos de Consulta para o cargo de Diretor de Unidade de Ensino já estão à disposição dos interessados, de acordo com critérios aprovados na reunião do Fórum Consultivo de Diretores, realizada no dia 21 de outubro, no Instituto Superior de Tecnologia (IST-Rio), em Quintino.O calendário geral e todas as informações foram divulgados pela Direção da Faetec, através da Circular da Presidência da Faetec nº 002/10, e distribuídas para as unidades participantes.
No processo de consulta, estão incluídos as escolas técnicas (ETEs), escolas de ensino fundamental (EEFs), Escola Especial Favo de Mel (EEFM), escolas de educação infantil, Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ) e Instituto Superior de Educação Professor Aldo Muylaert (ISEPAM).
As primeiras ações previstas no calendário começam no próximo dia 3 de novembro, portanto os interessados precisam ficar atentos. Para obter o documento completo, clique aqui (11).

CADA MEMBRO DA COMUNIDADE ESCOLAR MAIOR DE 12 ANOS OU O SEU RESPONSÁVEL PARTICIPANTE DO PROCESSO DE CONSULTA TERÁ DIREITO DE VOTO.

PARTICIPE!

Nova composição do CACM - gestão 2010/2011

Carta aberta ao corpo discente do ensino superior do ISERJ

Fazendo um pequeno balanço das propostas e ações do Centro Acadêmico Cecília Meireles em 2009/2010 o saldo é positivo, apesar da dificuldade em manter a sala 209B aberta nos 3 turnos.
Criamos e mantemos atualizados 2 blogs para deixar a comunidade acadêmica do ISERJ a par das oportunidades de estágio e de eventos relacionados a educação; um site ainda em construção; grupos de discussão onde conseguimos reunir documentos referente aos Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro, e à Faetec; além de abrir um e-mail do grupo do Centro Acadêmico Cecília Meireles para facilitar a comunicação dos discentes conosco, já que foi, e talvez ainda seja impossível manter o CACM aberto com horários regulares por conta de poucos diretores disponíveis para isso.
Também promovemos e encaminharemos 2 abaixo-assinados; um para o retorno do jantar em nossa instituição e outro solicitando à Faetec o riocard inteligente, onde recolhemos mais de 1000 assinaturas e encaminharemos nos próximos dias.
Abrimos uma pasta na Mila onde disponibilizamos aos interessados os documentos para cópias, referentes ao CACM, à grade curricular de Pedagogia e à Faetec.
Conseguimos a implantação de um Laboratório de Informática, sala 210, aberto nos 3 turnos, mas apesar de possuir equipamento para sinal wireless e um monitor, ainda não funciona satisfatoriamente para acessar a internet.
A chapa foi renovada com diretores de todos os períodos e turnos de Pedagogia do ISERJ para promover uma maior integração entre os discentes.
Nós não viemos aqui elencar propostas, mas agradecer aos que nos deram seu voto de confiança para mais uma gestão e pedir a sua ajuda nos enviando através de seus representantes de turma as sugestões e críticas por escrito, para que sejam levadas adiante. Toda a solicitação recebida, mesmo sendo por e-mail será averiguada, posta em pauta no CACM, respondida, e também se necessário encaminhada para apreciação nos conselhos.
É somente com a sua colaboração que poderemos realizar um trabalho melhor. Ajude-nos.
Juntos somos mais fortes!

Nosso e-mail: cacm-iserj@googlegroups.com

Centro Acadêmico Cecília Meireles - ISERJ

Executiva:
Walter Cecchetto - 3141 - manhã
Mônica Vallim - 3341 - noite
Gabriel Bragança - >>> foi p UERJ
Vera Lúcia Viana - 3251 - tarde
Edinaura da Silva - CNS - manhã

Departamento financeiro:
Leonardo Ferreira - 3221 - tarde
Thiago da Silva - 3331 - noite

Departamento de Eventos e Projetos:
Érica Cyriaco - 3341 - noite
Márcia Fonseca - 3341 - noite

Departamento de Recursos Humanos:
José Carlos Joaquim - 3231 - tarde
Paulo Ney Cinelli - noite

Departamento de Relações Públicas e Editoração:
Marcelle Magnani - 3241 - tarde
Débora Diniz - 3241 - tarde


Telefones e Links úteis:

Polícia Militar: 190
Corpo de Bombeiros: 193
Coordenadora do Ensino Superior: Professora Elen Cabral e-mail: cns@iserj.net ou secretariacns@iserj.net
Coordenadora de Pedagogia: Professora Bia
Contato: (21) 2334-1749
Site do ISERJ: http://www.iserj.net/
Site Pedagogia ISERJ: http://pedagogiaiserj.no.comunidades.net/
Blog Pedagogia ISERJ: http://pedagogiaiserj.blogspot.com/

Portinari - o bauzinho do pintor

Responsável: ASSOCIAÇÃO CULTURAL CANDIDO PORTINARI

Um dos maiores artistas brasileiro, Cândido Portinari era filho de
imigrantes italianos e nasceu em 1903, em uma fazenda de café no
interior do estado de São Paulo. Companheiro de poetas, escritores,
jornalistas e diplomatas, Portinari participou da elite intelectual
brasileira em uma época em que se verificava uma notável mudança nas
atitudes estética e cultural do país, a partir da década de 1920, com
o Movimento Modernista.

A sua obra, cuja genialidade é reconhecida nacional e
internacionalmente, inspirou o projeto Portinari – O Bauzinho do
Pintor, selecionado pelo Programa Petrobras Cultural 200x/200x, na
linha Educação para as Artes.

O projeto se referiu à produção de material educativo baseado na obra
do artista, devidamente acondicionado em bauzinhos e distribuído entre
educadores de 10 municípios do estado do Rio de Janeiro. Junto à
distribuição, é realizado um ciclo de palestras e mediação para esses
educadores, em cada um dos municípios.

O baú

A partir desse objeto alusivo à infância de Portinari e tão presente
na sua obra, crianças, jovens, professores e agentes culturais podem
compartilhar um grande tesouro da pintura brasileira, universalmente
consagrado.

Segundo os organizadores do projeto, trata-se de “um baú-cofre que
reúne o segredo e o sagrado da arte de pintar com os tons, com os dons
do coração, com o sentimento poético das recordações da infância
(...); é um ícone representando a memória do menino, do homem, do
artista em poética fusão”.

Os produtos

- 25 pranchas com trabalhos de Portinari: 10 reproduções de quadros e
15 ilustrações feitas em 1959;
- CD ROM “Viagem ao mundo de Candinho”, com jogos e uma galeria de
obras;
- o Caderno Linha do tempo – Candido Portinari, Brasil, Mundo e
- o Caderno de orientação teórico-metodológica.

Fórum Regional de Pesquisas e experiências em Proeja

Colégio Pedro II realiza o I Fórum da Região Sudeste (RJ/ES)

Nos dias 3, 4 e 5 de novembro mais um Evento sobre Proeja ( Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos) promete estimular a reflexão dos profissionais da educação. O campus de São Cristóvão do Colégio Pedro II sediará o I Fórum de Pesquisas e Experiências em Proeja da Região Sudeste.

Este Fórum Regional congrega Instituições dos Estados do Rio de Janeiro e do Espírito Santo, que desejam discutir, com toda a amplitude dos seus corpos discente, docente e técnico-pedagógico, os fatores que circunvizinham o PROEJA, em seus diferentes níveis de ensino, com o objetivo de melhorar sua qualidade de ensino e tirar proposições que serão encaminhadas ao Ministério da Educação, patrocinador e principal incentivador deste evento.

A programação do Fórum e inscrições podem ser feitas pelo site do CPII:http://www.cp2.g12.br/proeja/index.htm

Fórum de Inovação, Tecnologia e Educação - Fórum ITE

O Fórum de Inovação, Tecnologia e Educação - Fórum ITE - do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ é um evento que se constitui de ações propositivas voltadas para a disseminação da cultura de inovação e para a discussão sobre a política institucional de proteção à propriedade intelectual (PI). Entre outras propostas, o Fórum ITE oferece espaço para a ampliação das ações que integram as dimensões estruturantes do eixo ensino-pesquisa-extensão.
O Fórum ITE acontecerá nos dias 28, 29 e 30 de setembro e 1º de outubro de 2010, das 09h às 21h, no IFRJ - Campus Maracanã, Rua Senador Furtado nº121, Maracanã, Rio de Janeiro.

Objetivos do Fórum

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, o IFRJ, é considerado um centro de excelência na formação profissional e tecnológica no estado. Contando com mais de 68 anos de atividades acadêmicas, nas últimas décadas, o IFRJ ampliou sua atuação passando a oferecer à sociedade cursos de graduação, pós- graduação (lato sensu) e mestrado profissional.
Os desafios que se apresentam no século XXI, estabelecidos pelo desenvolvimento econômico e produtivo, fortemente marcado pelo emprego crescente de tecnologias nos setores produtivos e na prestação de serviços, demandam por ações mais efetivas no âmbito da educação e do trabalho. Nesse sentido, vale ressaltar a grande importância dos processos de produção, gestão e transferência do conhecimento e, em especial, aqueles gerados nas instituições de ensino e pesquisa, oriundos de pesquisa científica e tecnológica, básica ou aplicada, para o desenvolvimento econômico e social do país.
Assim, o Fórum de Inovação, Tecnologia e Educação - Fórum ITE do IFRJ se constitui de ações propositivas voltadas para a disseminação da cultura de inovação e para a discussão sobre a política institucional de proteção à propriedade intelectual (PI) e sobre as distintas formas de transferência de tecnologia. O Fórum ITE também oferece espaço para a ampliação das ações que integram as dimensões estruturantes do eixo ensino-pesquisa-extensão.
Este evento é anual e se destina ao corpo docente, discente e aos técnicos administrativos do IFRJ, assim como aos profissionais e aos trabalhadores envolvidos com os arranjos produtivos locais e à sociedade de um modo geral. Dentre as suas atividades, o evento também busca promover a interação do IFRJ com as empresas e com outras instituições de ensino e pesquisa.
Diante desse contexto, acredita-se que a realização do Fórum de Inovação, Tecnologia e Educação - Fórum ITE seja uma iniciativa que possibilite a discussão, a interação e a integração entre todos os níveis da comunidade acadêmica para a proposição de políticas educacionais no IFRJ que visem conectar educação, ciência, tecnologia e inovação.

Programação

Ficha de Inscrição

OBS:O participante deve fazer o download da ficha de inscrição, preenchê-la e salvá-la em seu computador. Após estes procedimentos, enviar um e-mail para forum.ite@ifrj.edu.br com o assunto:"Fórum ITE: Inscrição" e anexar a ficha de inscrição devidamente preenchida.

Maiores informações:

http://www.ifrj.edu.br/forumite.php

Nova Assembléia Discente

Dando continuidade ao processo eleitoral estamos convocando uma nova assembleia discente para o dia 28 de setembro próximo, nos três turnos, para elegermos uma nova diretoria para o Centro Acadêmico Cecilia Meireles:

CACM Informa:

Assembleia eleitoral:

Data: dia 28 de setembro

Horários:

• 1º turno: 11h30min

• 2º turno: 15h30min

• 3º turno: 18h

Local: Sala 133

Pauta:

• Eleição da diretoria do Centro Acadêmico Cecilia Meireles

Proposta de calendário eleitoral:

Inscrição de chapas:	4 a 8 de outubro
Campanha eleitoral:	11 a 25 de outubro
Eleições:	26, 27 e 28 de outubro
Apuração e posse da nova diretoria:	28 de de outubro (logo após do término da eleição)

Centro Acadêmico Cecília Meireles

Campanha Analfabetismo Zero

RIO DE JANEIRO, ANALFABETISMO ZERO

Uma proposta de Emir Sader.

A superação da miséria no Brasil – objetivo fundamental do governo Lula – tem que representar a superação da miséria material, mas também da miséria espiritual. Nada representa melhor esta do que o analfabetismo, a incapacidade de sequer poder ler.

O próximo governo tem que se colocar como um de seus objetivos centrais o fim do analfabetismo. Esse objetivo tem que ser conseguido com a mobilização de todas as forças democráticas e populares da sociedade brasileira.

O Rio de Janeiro deve dar um passo à frente, servir como exemplo, elaborando desde já um plano concreto para atingir a meta de ser o primeiro território brasileiro livre do analfabetismo em 2014. O Rio conta com recursos humanos para isso: a Fundação Darci Ribeiro, o Instituto Paulo Freire, as associações de professores, as organizações estudantis, coordenados pelo Ministério da Educação e pelas Secretarias Estadual e Minicipais de Educação do Rio de Janeiro.

O Rio tem plena capacidade de realizar esse objetivo. Não é possível que a capital cultural do Brasil continue convivendo com o analfabetismo, com a incapacidade de centenas de milhares de pessoas de ler, de ter acesso mínimo ao conhecimento.

Que esta eleição sirva para comprometer a todos os que realmente privilegiam a educação popular com o objetivo do ANALFABETISMO ZERO NO RIO DE JANEIRO.

É preciso convocar a todos – pedagogos, centros de cultura popular, movimento estudantil, governos municipais – para um grande mutirão que fará com que o rio chegue ao final dos mandatos que elegemos agora, ao Campeonato Mundial de Futebol como TERRITÓRIO LIVRE DE ANALFABETISMO.

QUINTA-FEIRA, 16 DE SETEMBRO DE 2010

Em tempo: O lançamento da campanha Analfabetismo Zero ocorreu hoje, ao meio-dia, no salão Dourado da Faculdade de Educação da UFRJ, na presença da UNE, UEE-RJ do professor Emir Sader, entre outros. Estivemos presentes e pretendemos participar desta campanha.

Participe também:

http://www.rio2014deaaz.blogspot.com/

ASSEMBLEIA DISCENTE - 02/09/2010 - SALA 133 - TÉRREO

Caso você esteja buscando informações sobre os orgãos de representação leia o Regimento Interno do ISERJ disponível no site da FAETEC
http://www.faetec.rj.gov.br/desup/images/pdf/reg_iserj_08.pdf

III CAIS - CONGRESSO ACADÊMICO DOS INSTITUTOS SUPERIORES DA FAETEC

Programação para o III CAIS e I CAIST

Para os que vão partir no ônibus do Instituto e vai pernoitar junto com a delegação do ISERJ deve estar atento para o pagamento da diária de R$70,00 (Setenta Reais), fazer contato com a Coordenação do Ensino Superior e confirmar sua participação e estadia.

Clique na imagem para ampliar e ver a programação:

Maiores detalhes no site do DESUP

www.faetec.rj.gov.br/desup

III CAIS - CONGRESSO ACADÊMICO DOS INSTITUTOS SUPERIORES DA FAETEC

Confirmado:

Vai acontecer o III CAIS!

Abertas as inscrições para ida ao Terceiro CAISS - Congresso Acadêmico dos Institutos Superiores da FAETEC.

Se teremos transporte? Teremos!

Basta se inscrever na Coordenação do Ensino Superior do ISERJ.

São 40 vagas.

Atenção quem precisar de acomodações deve sinalizar no ato de inscrição.

A hospedagem a princípio corre por conta de que for.

Valores ainda não definidos.

Quem quiser ficar nas dependências do ITCC, deve levar colchonete.

Quem quiser pode ir no dia em que puder ou interessar.

Vale com AACC.

Boa oportunidade para ter um contato imediato com a produção científica e tecnológica do ensino superior da FAETEC.

Na oportunidade os professores e alunos do ISERJ, participantes dos núcleos de pesquisa, vão comunicar seus trabalhos.

A programação ainda não foi divulgada pela Diretoria de Ensino Superior da FAETEC.

Vem aí o III CAIS - Congresso Acadêmico dos Institutos Superiores

Nos dias 9, 10 e 11 de setembro no LNCC - Petrópolis
Teremos transporte?

http://www.faetec.rj.gov.br/desup/

As informações encontradas no site da FAETEC.DESUP são apenas essas, mas talvez na coordenação do seu curso você consiga informações mais detalhadas.
Boa Sorte!

Reunião do CACM dia 12/08/2010

Nesta quinta-feira às 17h realizaremos uma reunião com os membros do CACM.
Temas de nossa pauta:

Definir e divulgar:
- prazo para inscrição de chapas;
- período de campanha;
- data para realização da eleição;
- data da posse da chapa vencedora.

BEM-VINDOS CALOUROS!

Recepção aos calouros no segundo semestre!

No dia 16 de agosto a Coordenação do Curso em conjunto dos veteranos vai recepcionar os calouros de pedagogia.

O evento deve seguir o seguinte roteiro:

Recepção dos veteranos junto com um lanche.

Apresentação do curso pela coordenação de pedagogia, com participação da Direção do Ensino Superior, Direção Geral e Centro Acadêmico.

Palestra: A pedagogia na sociedade contemporânea, proferia pelo professor Leonardo, coordenador do curso.

Deve ocorrer nos três turnos e é extendida aos alunos do segundo, terceiro e quarto período.

Reunião do CACM no dia 11 de agosto

Se inicia mais um semestre no ISERJ.

Diversas questões estão pendentes do período passado bem como da gestão.

Essa primeira reunião vai tratar, basicamente, organizar o Centro Acadêmico para o período, bem como tratar da recepção dos calouros.

Em setembro vai ocorrer o III CAISS, em Petrópolis.

Nesta quarta, 11 de agosto, ocorre a Aula Magna no MAM. As inscrições podem ser feitas na Coordenação de Ensino Superior.

O horário como é visível, está mutável, sujeito as intempéries de toda espécie, dentre outros problemas.

Logo se faz necessária essa reunião para organizar nossa atuação.

A proposta é que ela se realize no dia 11 de agosto, às 9 horas na sala do CACM.

Como estamos dispersos, precisamos que todos se pronunciem quanto a presença na data proposta.

Quanto ao impedimento, serão aceitas sugestões para reuniões em diferentes horários.

Contamos com a presença de todos.

Centro Acadêmico Cecília Meireles

Portal Teca: Cecierj lança seu conteúdo na Internet

Portal Teca

Cecierj lança seu conteúdo na Internet - 17/6/2010

A Fundação Cecierj - Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro, mantenedora do consórcio CEDERJ, acaba de lançar o sistema TECA - um portal em que o internauta encontra material didático produzido pela Fundação, como imagens, animações, vídeos, áudios e textos com uso liberado para o público em geral; além de outras informações sobre a Fundação e seus projetos.

Os conceitos utilizados no desenvolvimento do portal foram simplicidade, velocidade, confiabilidade e eficiência. Resultado: um espaço online que disponibiliza material didático sem custo e sob licença Creative Commons 3.0 – novo sistema que possibilita ao usuário compartilhar suas criações com outros, permitindo a reprodução de sua obra, desde que esta seja feita sem fins comerciais e respeitando os direitos autorais. O TECA está sempre em movimento: já são mais de 1000 arquivos cadastrados, além de animações sobre diversos temas... E seu conteúdo não para de crescer! Esta é uma oportunidade para profissionais de educação terem acesso a material de apoio para suas aulas e pesquisas; uma fonte de informação a alunos de todas as escolaridades, especialmente a superior; e para quem quer conhecer as aulas dos diversos cursos de ensino a distância da Fundação Cecierj

Além das Universidades que constituem o Consórcio Cederj – Centro de Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro, o portal TECA conta com as seguintes instituições parceiras: Ministério da Educação, Governo do Estado do Rio de Janeiro, Secretaria de Ciência e Tecnologia, FAPERJ, BNDES, UAB/CAPES, RNP, Portal da Educação Pública e Revista Ead em Foco.

Quer conhecer o Portal TECA?

Acesse http://teca.cecierj.edu.br, inscreva-se e tenha acesso ao conteúdo TECA.

Futuros Pedagogos - Entrevista para Canal Futura

Oficina de Contação de Histórias

Em agosto, na Biblioteca Popular Municipal Marques Rebelo, na Tijuca

31/05/2010

A crítica à cultura da pedagogia: Estados Unidos e Brasil

08/07/2010

Diante de um colega que dizia que “os americanos são bobos e incultos” um outro respondeu de modo definitivo: “imagina então se fossem inteligentes heim?” Pois é, os Estados Unidos se tornaram o mais rico e complexo país de todos os tempos modernos em muito pouco anos, e isso sem grandes máculas contra a mais homenageada democracia do mundo. Ao contrário, os Estados Unidos são mais democráticos hoje que quando da época da Independência. Tudo isso se torna ainda mais importante e notável se considerarmos que se trata de um país enorme, continental, com uma das maiores populações do mundo, e que nos anos trinta do século XX entraram em falência total.

Tudo isso não se deve a uma revolução educacional, mas que os índices de educação dos Estados Unidos são estonteantes, isso não se nega.

Os Estados Unidos deram ensino médio para 98% da população apta para tal e colocaram no ensino superior mais de 50% da população dos seus jovens. Além disso, criaram a mais importante, a mais rica e mais produtiva rede de universidades do mundo, com a qual não só geraram scholars de altíssimo nível como também atraíram os mais renomados professores de outros países. Os jovens americanos ultrapassaram franceses e alemães em número de livros lidos em um ano. Um americano médio lê em torno de 15 livros ao ano enquanto que um francês, até pouco tempo considerado um bom leitor, não ultrapassa 8 livros ao ano (a média do brasileiro é menos de um livro por ano). Nos exames internacionais os americanos ficavam atrás dos países mais ricos da Europa, principalmente quanto ao quesito “interpretação de textos”. Hoje, os exames internacionais mostram o aluno da High School americana como equiparado ou melhor que alunos alemães, franceses e ingleses. Se não bastasse isso, os Estados Unidos deram para o mundo o mais importante filósofo da educação de todos os tempos contemporâneos, John Dewey. Esse é um dado interessante: o maior filósofo da América ou, digamos, o filósofo da América correspondente a um Sartre na França ou um Habermas na Alemanha é um filósofo dedicado à pedagogia – um feito inédito no mundo.

Muitos americanos, na transição dos anos 50 para os anos 70, criticaram Dewey e toda a cultura da pedagogia como sendo a responsável por um suposto atraso dos Estados Unidos em alguns quesitos educacionais. A corrida espacial com a URSS, na qual os americanos saíram atrasados, provocou os mais conservadores a se lançarem a uma crítica à pedagogia democrática de Dewey, que eles entendiam – erradamente – que dominava as escolas americanas. O tom geral da crítica é que a escola americana, de um modo geral, se ocupava mais das práticas de convivência social e de exercício da cidadania democrática que com o ensino de ciências e línguas, o que teria jogado o país em um segundo lugar no mundo da disputa tecnológica.

Quando do final dos anos 60, com a derrota dos movimentos de rebeldia e protesto no mundo todo, inclusive e principalmente nos Estados Unidos, essas críticas a Dewey e à pedagogia em geral ganharam espaço na mídia americana e, enfim, aconteceram reformas educacionais ensino que visavam uma preocupação maior, já no ensino pré-universitário, com conteúdos e com rigidez disciplinar ao modo tradicional. No entanto, os resultados alcançados a partir daí, pelo que tudo indica, quando foram bons, talvez tenham sido devido mais ao grande movimento deweiano anterior que propriamente pelas alterações posteriores de caráter conservador. Pois, na verdade, Dewey não caiu no esquecimento. O que ocorreu é que tudo que se fez nas últimas décadas do século XX nos Estados Unidos, não se fez propriamente contra Dewey, mas já com o saber deweiano incorporado. Aliás, se os americanos puderam utilizar da pedagogia de Paulo Freire para educar grupos de minorias étnicas, isso foi devido, em parte, não só a um movimento da esquerda americana, mas também e principalmente porque o legado de Dewey havia sido incorporado por Freire ou, melhor dizendo, era uma de suas bases teóricas. Foi sob um império de um mundo pedagógico que se construiu o que se poderia chamar de revolução educacional americana, que realmente está dando seus frutos agora.

Talvez isso devesse ser notado por nós no Brasil, não só pelas pessoas da “área de pedagogia”, mas principalmente pelos intelectuais em geral que, não raro, vivem reclamando da piora de nossa escola pública de ensino básico (entre os quais eu me incluo, ainda que ponha um peso enorme no problema salarial). Assim, na universidade, filósofos, sociólogos, químicos, engenheiros, historiadores etc., em vez de olharem com desdém para as faculdades e institutos de educação e, enfim, menosprezarem ou mesmo odiarem as “matérias pedagógicas”, deveriam se engajar no trabalho dessas faculdades. Não para reiterar o que se faz ali, mas para questionar as razões da cultura pedagógica de tais ambientes.

Não são poucos os que acusam as faculdades e institutos de educação de nossas universidades públicas de cultivarem um conjunto de saberes de baixo estatuto epistemológico. Alguns dizem que há uma disseminação de literatura meramente ideológica nesses nichos, que há “muito Paulo Freire e pouca matemática”. Outros questionam tais lugares por causa de suas modinhas pedagógicas. Há também os que questionam a própria formação dos professores da parte pedagógica das licenciaturas, acusando tais lugares de manterem professores de pouca erudição. Não posso dizer que essas críticas não são válidas. Todavia, o problema dessas críticas é que elas permanecem exteriores. Quem as faz não luta para que o corporativismo dos pedagogos, se é que existe para além de outros corporativismos, seja quebrado e que exista o equivalente aqui no Brasil, contra a pedagogia, ao que ocorreu com a “crítica a Dewey e à pedagogia” nos Estados Unidos.

O que estou dizendo é que, ao invés do silêncio que fazemos sobre Paulo Freire e outros que foram importantes para a formação da nossa cultura pedagógica em nossas universidades (Lauro de Oliveira Lima!), não fosse uma crítica meio caolha, e sim qualificada. Uma boa crítica seria não aquela que desmerece Paulo Freire e, sim, ao contrário, aquela que viesse a questionar os institutos e faculdades de educação da razão deles idolatrarem Paulo Freire e, no entanto, na prática, continuarem com a “educação bancária” que ele tanto criticou. Talvez fosse o caso de se questionar qual a razão de ler Morin e não ler mais Paulo Freire como se deveria ler, ou seja, sem domesticação. Poder-se-ia, enfim, explicar qual a razão dos professores da parte pedagógica das licenciaturas terem tanto medo de lerem os clássicos com os alunos! Por que os professores das licenciaturas carregam em baixo de braço um monte de livrinhos de autores desconhecidos e não mais O Emílio ou A República?

Talvez pudéssemos, assim, criar uma revolução produtiva contra a “cultura pedagógica”. Inclusive, poderíamos, nessa tarefa, fazer até melhor que os americanos fizeram quando começaram a crucificar John Dewey, toda a Escola Nova e, enfim, toda a pedagogia. Sonho com o dia que possamos adotar a parrhesia filosófica no contexto do debate sobre a pedagogia no Brasil. Deveríamos imitar os americanos, mas no que eles fizeram de controverso, não no que eles fizeram de ruim ou bom.

2010 Paulo Ghiraldelli Jr, filósofo, escritor e professor da UFRRJ